&利来w66nbsp;       近年来，淮安市教育局积极探索城乡教师交流工作，聚力推动城乡教育优质均衡发展，落实“下乡提质、进城补缺”的重要举措，促进教师资源合理均衡配置。

       鼓励基层大胆探索，创造更多新经验。淮安区采用“优化型交流”和“帮扶型交流”等方式，推行“教师选学校”“校长选教师”双向选择机制；涟水县通过公开遴选、择优选用等方式，引导乡村教师进城顶岗交流或跟岗学习；洪泽区以教师城乡交流工作为契机，调整优化校际间教师结构。

       注重统筹协调，建立科学合理岗位管理制度。积极投入教育改革实践，统筹调配使用好农村定向师范生，加强乡村教师队伍建设。切实发挥“县管校聘”联席会议制度作用，科学核定岗位总量，统筹分配岗位数量，建立竞聘上岗制度，强化聘后管理，完善考核考评机制，发挥绩效评价导向作用，完善职称评审与下乡支教等政策制度，激发教师干事创业的积极性。

       强化顶层设计，发挥教师定期交流积极效应。注重调查研究，定期开展综合研判，立足当下，放眼未来，做好中长期规划，让科学有序的教师交流更加有利于提高教育教学质量，有利于教师人才培养，有利于推动城乡教育优质均衡发展。